阅读思考质量决定你的人生

阅读思考能力是学习能力之一，从理论上讲，0-6岁是儿童的良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）形成的关键期，6-12岁，是学习能力长期发展的黄金时期，这六年，可以说，什么都没有感统训练和海量阅读，大大提高阅读思考能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和感觉统合游戏。

 

如果一个孩子从没进行过感统训练、从没有读过一本好书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。

 

小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性，是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间去进行感觉统合训练和大量读书，而小学课本的单一性和肤浅性远远不能满足一个孩子大脑成长的需求，这就如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。

 

这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段经常感觉统合游戏、博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。

 

高中这种情况更为严重，进入社会后，当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时，这种分化就更是到了不可同日而语的程度了。

 

很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑，不舍得孩子花更多的时间去阅读和感统游戏，认为是浪费时间。可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不良”。

 

依据知贝儿童感统训练中心老师咨询经验，中国孩子的感统游戏太少，阅读量又少得可怜。最近的一份阅读榜数据显示，就连中国大学生，阅读量同样少到了怕人的程度。2016年中国大学生阅读书目排行，第一位的是小说类，诸如《平凡的世界》在两所校园夺得阅读之冠。余者有《三体》、《盗墓笔记》、《神雕侠侣》、《绝代双娇》，《天龙八部》，多是些文学作品，思想类型的书，极为稀少。

 

大学生之所以阅读类别多以小说为主，这是因为阅读的起点就在这里。从阅读心理上来看，阅读也是循序渐进，分这么几个步骤：

 

第一步，纯娱乐小说。这是阅读的起点，这个起点继婴幼时代的童书、绘本而持续的，功效在于培养孩子的文字敏感性。但由于中国孩子在中学时为了拼高考，阅读思考功能基本上废掉了，到了大学才补这一课，但已经错过最佳时期，多数学生有可能连这关都闯不过。

 

第二步：传统经典小说。当孩子把流行的娱乐小说读过，文字的敏感性就培养了出来，就不再满足于简单的人物结构，要阅读些智力含量较高的作品，诸如《基督山伯爵》、《九三年》、《飘》、《傲慢与偏见》、《简爱》、《1984》等书就会被翻出来。而这些书在各大高校没有上阅读榜，这就证明国内的孩子阅读量严重不足，阅读思考时间严重不够。

 

第三步：进入史哲领域。只有对经典广泛涉猎，才有可能培养出这方面的兴趣。这是因为经典小说中，大量的涉及到了史哲领域的概念，诸如古希腊神话，西方历史典故。上述这些典故在书中频繁出现，最终形成孩子的阅读敏感点。能够读懂《希波战争史》、《伯罗奔尼撒战争史》、《理想国》、《利维坦》、《论法的精神》、《社会契约论》、《梦的解析》等等。这时候孩子们的大脑开始体系化，然后是下一步：

 

第四步，进入思想领域。有了史哲的基础，这时候就会阅读大量的思想典籍，诸如卡尔·波普尔的《猜想与反驳》、《客观知识》、伊·拉卡托斯的《科学研究方法论》、蒯因的《从逻辑的观点看》等等，阅读到了这一步，才算是个读书人，阅读量才能够勉强和西方学府的大学生比划一下。

 

但只有突破第五步，才算是读有所成。

 

第五步，就是形成自己的思想体系，并依据自我体系构建新的阅读书目。理论上来说，真正的思想家不需要读这么多的怪书，才能够构建自我思想体系，但这种生而知之的异类数量较为罕见，几百年也出不来一个两个。考虑到我们之中许多人连现成的书都读不明白，最好还是视自己为一个普通的守夜人，就是读懂书，建体系，再传承，以待来者。即使要做到这一步，也需要先行对思维认知有个思考，这个思考又称为元认知的能力。就是你要如何获得知识，这些知识在大脑中如何有序组列的过程，而这种能力的获得，需要是自身的感觉统合。

 

完成这五步，你的人生就游刃有余了——这时候，你的思考不单有一定的深度，也有足够的广度，简单说就是看问题看得通透，生存很容易，不会有什么痛苦或是压力，即使有也没那么夸张。

 

但老实说，阅读或是思考，根本用不到走出这么远。

 

如果你肯硬起头皮，走到第二步，你的人生就堪以笑傲江湖了。

 

 

阅读思考质量决定你的人生（续）

如果一个孩子，大学稀哩糊涂走一圈，最后居然不喜欢读书，结果会怎么样呢？

 

远的不说，近的有复旦学生毒杀自己的室友，美国那边还有一群留学的中国小女孩，因为凌辱自己的同胞被判了重罪。这些事，就是孔子所说的，质胜文则野，读了半天书，也未能消弥心中的暴戾之气，说到底就是读书量太少，还没完成文明教化——文化文化，就是消除野蛮愚昧的文明教化的意思——仍然停留在原始人的野蛮生长状态中。

 

也就是说，还没有达到阅读思考的第一个层次——通读流行娱乐小说——的境界，虽然不能说他们不是文明人，但大家确实需要再努点力。

 

但人这东西矫情的很，不读书吧，处于质胜文则野蛮的阶段；这个流行娱乐小说一读，又会矫枉过正，误入文胜质则史的误区。

 

01

处在阅读思考的第一阶段，大概算是网络上被嘲笑的最厉害的文学青年。

 

文学青年是讲究腔调的，这跟孔子说的文胜质则史的“史”是同一个意思，就是个矫情，就是个装模作样，就是年纪轻轻却酸腐气息冲天。

 

长吁短叹老是抱怨怀才不遇的，也是在这个起步阶段。

 

只是因为阅读思考量少，还不知道自己的无知，所以才会有此抱怨心态。

 

如果他们不加大阅读量，迅速形成新阅读敏感点，进入第二阶段的话，他们有可能成为老文青。

 

而他们的思考，是没有深度的，是幼稚的，完全情绪化，凡事就看自己喜欢不喜欢。

 

广度上的思考也没有，是完全自我的，但这时他们人格相当脆弱，所谓自我也是飘忽不定的，呈现出十足的孩子气。

 

这些毛病，一旦进入阅读思考的第二个阶段，就自然消失了。

 

02

阅读思考的第二个阶段，就是开始阅读传统经典小说，由于这类小说剖析的非常深刻，对人性反应的也比较全面——尤其是书中有许多复合型性格的人，这让此一阶段的阅读者们，获得了对人性观察的立足点。

 

这时候，他们思考的深度，不再是幼稚的，而是成熟的、理性的。

 

思维的广度，也不再囿于自我，而是能够兼顾周边——也就是鸡汤文大谈特谈的，体会他人心情，学会换位思考什么的。

 

到了这一步，阅读者的人格就基本上成熟了，知道了责任与义务，能够担当人生使命了。但行百里者半九十，此时阅读者还未形成更丰富的理性思维，他们在生活中会是个好丈夫，在工作中会是个听话的好员工，但这个丈夫是窝囊的，这个员工是没有创意的。

 

总之，这类人是社会的主流，也是最苦憋的。

 

宝宝们心里苦，但是他们不说。

 

因为有第三个阶段，在等待着他们。

 

03

进入阅读思考的第三个阶段，史哲领域。

 

这个阶段的人，是非常高雅的，非常有品味的。

 

他们都是钻石王老五，是社会中流砥柱的中产阶级。他们有思想，有能力，高智商，会赚钱——但，只有他们自己才知道，他们无时不刻不是忧心忡忡，老是有种大祸临头的危机感。

 

中产阶段的危机感，可以归结为政经问题，但本质是他们思维的深度挖掘不够，广度拓展不足。

 

这一层次的人，思维深度就是网络上最经常说起的富人思维，遇事不是看短期的利益，而且是看长远的价值。所以他们又可以称为价值型，长线思考型。看问题更注重规则，比普通人多看出几百码的距离。

 

在思维广度上，这类人注重的不是自我，也不局限于周边。他们会把一个问题，放在开放的社会环境下考量，所以他们的结论，也往往充满智慧闪光点，让人眼前一亮。

 

但这还不够。

 

中产王老五们的心灵压力，只有在他们进入下一阶段时，才会解除警报。

 

04

阅读思考的第四个阶段，进入思想领域。

 

这类人的思考，已经不再停留于狭隘的利益或是价值，更多的注重延展性，注重现实的可操作性。

 

这种注重，源自于他们的思维深度与广度，获得了空前拓展。

 

这时候他们的思维深度，不是看一件事是否合理，一个规则是否公正，而是是否具有持久性。

 

有关这个持久性，或可持续性，来源于他们的思维广度。这时候他们注重的不是什么社会公正，也不是什么肤浅的道德评述，而是针对人性本身——许多你以为好的东西，未必符合人性，这些东西就不会获得存在依据，更不可能持久。相反，一些你认为不好的东西，却是人性的天然流露，这时候你对道德的观感，也与此前大为不同。

 

说过了，危机感的警报，只有在这层次才会解除。但这时候的生活也是乏味的，沉重的，甚至有着一种苦行僧的悲情。

 

就是一个字，累。

 

乐趣，只有在下一个阶段，才会获得。

 

05

进入阅读思考的第五个层次，能够构建自我思想体系，再也不会遭遇人生难题。

 

这类人的思维深度，就是高晓松所说的，诗和远方。

 

不到这一层次的人，也未必就没诗，未必去不了远方。

 

但在这里，我们可以说个笑话了。一只苍蝇，在泛美航空的飞机里，周游了整个世界。但它没什么可以炫耀的，飞出再远，它仍然是一只苍蝇。

 

没有思想的人，走出再远，其实还在起点。

 

一旦拥有了思想，也就有了俯瞰问题的全景视角。这时候在你的视野里，不确定的人性也只不过是天地自然的一个偶然片断。唯有在这种时候，才有可能生出悲悯之心，才能解脱自我或外部环境强加于你的、所有束缚与羁绊，才能够获得心灵的、精神的、与现实物质的多重自由。

 

06

这是我们从阅读思考的角度，剖析思维的深度和广度。

 

但如前所述，即使是一个不读书的人，也未必就肯定是个质胜文的野蛮人。现实是本最好的教材，能够让人迅速成熟。许多不怎么读书的人，也能够达到思维的第三层，甚至第四层。

 

——需要说明的是做技术的孩子，如果有技术而没有思想，最多不过是个低端的技工。无法进入创造的自由领域。

 

如果你希望走得更远些，阅读思考绝对是个讨巧的法子。因为书籍是人类智慧凝缩的精华，是我们通往自由王国的最简捷径。

 

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