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基础理论： 儿童在成长过程中，若因某些因素的影响造成感觉统合发展的失衡，表现为动作笨拙，注意力易涣散，学习能力低下等问题。而感觉统合训练能帮助儿童弥补自然感觉统合发展的不足，同时提升大脑的整体性功能。因此感觉统合训练促进儿童整体素质的发展，是大脑功能成熟、完善，大脑潜能开发和利用的需要。 教学方式： 通过丰富的感统训练活动激发、调动儿童的视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉、运动觉的参与和协调，大脑各感觉区以及相应的运动区承受丰富强烈的刺激，使脑各功能区更专责化，同时感觉区之间、感觉区与运动区之间增强了神经联系，使得大脑的活动更加精确、灵敏，而又系统、有组织。在感统训练的生理基础的开发基础上，针对性开展专注力、记忆力、想象发展能力及情绪识别处理能力等方面的专项综合能力训练。同时通过心理沙盘，意向对话等方法帮助儿童处理和宣泄不良情绪及心境。 教学目标： 在儿童行为上就表现为肢体的协调、灵便，手眼的配合，注意力的集中，动作、活动的条理性、组织性、目的性、有效性。在成长过程中达到对事物好奇，有自信心及创造能力。全面系统的刺激和激发儿童综合潜能，为儿童上学做充足的准备。
家长锦囊： 人的成长从婴儿期到成年，这个过程中，每一个年龄段都有一个潜能发展的关键，在这个阶段给与适当的刺激和强化。是对儿童成长至关重要的。同时父母需要去了解儿童的成长过程及每个阶段的心理特点，帮助更好的理解孩子，同时用合理的方式对待孩子成长中的问题，并帮助他处理好，顺利过渡到下一阶段。儿童的成长最关键是家庭关系和与孩子的亲子互动方式，建议多与心理专家老师交流和沟通，自我成长好，孩子才能顺利健康成长。
