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感统训练促进专注力的改善!

2016-1-14 21:27:06
感统训练促进专注力的改善!

感统训练促进专注力的改善!

一、个案情况分析

    宸宸今年六岁半了,平时都是奶奶带着,父母由于工作繁忙很少关注孩子的细节,特别是心灵的成长。导致孩子只能通过自己的方式去发泄情绪,比如把家里弄得乱七八糟,或者一整天就呆在厕所玩水。

    刚来知贝时,每次完成团体活动或集体游戏时,他总是一个人远离群体,找借口说累要休息,凡事做一下就没兴趣。上课时总是专注在自己做的事情上,注意力不集中,但是很爱说话,都是说些今天做的那些事情,而且不分时间场合不断重复。根据观察与测评结果,我们知贝老师一起讨论并给宸宸制定了首期训练策略。


二、训练策略

  开飞机:二十次/天(一周四天)

  趴地推球:三百个/天(一周四天)

  万象组合:五次/天(一周四天)

  独脚凳:五分钟/天(一周四次)

  跷跷板:三百次/天(一周四天)

  羊角球:五分钟/次(一周四天)


三、训练方式

   每节课都做的开飞机,刚开始他不会排队,而且也没有耐心等待,每次开飞机都要插队,每次我都会耐心告诉他应该怎么排队,到后面的课程基本上就不会再说“怎么还不到我”或者“怎么那么久的”这些话,并且遵守纪律认真排队,有小朋友没排好他还会去提醒别人。推篮球是他最不喜欢最没有耐心做的一项训练,第一节课他推了十个,别人已经推完两百个,第二节课第三节课也是一样,我每次都会鼓励他多推一些,虽然他不能像别人一样完成我要求的量,不过他还是有去尝试,到第四节课的时候他一下突破到了三十个,我马上就表扬了他,并且肯定了他的努力,这让他更有信心,接下来的游戏都可以进行得很顺利,不再找借口不做。


    宸宸在每一次课的训练都能坚持完成我都会给他发一个贴贴纸,如果在专注力训练时能够保持安静还会奖励一张奖卡,以示鼓励,他的自尊心得到最大体现,不配合训练时及时批评纠正并告诉他该怎么做,必须做,在我的坚持下,他也改掉了许多毛病。


四、总结

    经过暑假班两个月的密集训练,宸宸进步很明显,每次来上课遇到老师或者同学都会主动热情的打招呼,训练结束后不需要老师提醒就会自己把使用过的器材轻轻放回原处,做专注力训练时已经基本可以做到安静,相对刚开始的一直说话有了很大的进步。


   作为老师的我,倍感欣慰,希望宸宸在知贝所有老师的努力下,能够健康快乐、茁壮成长。

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