理论基础： 触觉敏感的儿童．对外界的新刺激适应性较弱．所以会固执于熟悉的经验上．表现为粘人、怕陌生人、不喜欢拥挤、缺乏自信．常固执于熟悉的环境和动作中，对任何新的学习都会加以排斥．不喜欢他人触摸．在团体中容易和别人争吵朋友少，常陷于孤独中。他们经常会喜欢某种特殊熟悉的感觉，所以容易有偏食、吸吮手指和触摸生殖器的习惯；不喜欢被人拥抱，却喜欢拥抱别人。前庭觉和本体觉发展不好的孩子平衡感不佳，会形成站无站相、坐无坐相、容易跌倒、心烦气燥、好动不安、注意力不集中、人际关系不良、有攻击性等。 训练内容： 通过感统训练针对性的多刺激和发展触觉及本体觉等，同时进行人际适应综合专项能力训练，发展儿童情绪识别，表达能力，以及与人之间的交往配合，处理冲突等方面的能力。。 教学目标： 自建立稳定良好的人际关系，增强人际适应能力，情绪控制、人际沟通、语言表达、自信心增强。
家长锦囊： 与人合作对一个人的健康发展是至关重要的。心理学家发现，如果一个人长期缺乏与人的积极合作，很难建立稳定良好的人际关系，而这将直接影响其心理健康状况及健康人格的养成。咨询实践中也发现，大多数青少年的心理危机，都是与缺乏正常的交往、合作和良好的人际关系相联系的。在与人合作中还可以更加充分地认识自我，因为人们常常是在比较，鉴别中认识他人和自己的长处以及弱点的。此外，如果不能很好地与人相处与合作，会直接影响个人的学习，工作和生活。据哈佛大学就业指导小组的调查结果表明：在数千名被解雇的雇员中，因人际关系不好而无法施展其长处的竟达90%之多。美国卡内基工业大学曾对一万个人的档案记录分析发现，“智慧”、“专门技术”、“经验”等只占成功因素的15%，其余85%决定于良好的人际关系能力。在儿童成长的过程中，家长要创造与同伴相处的环境，要帮助孩子在适当的年龄学会情绪情感的识别和表达的能力。在与同伴发生冲突时，加之不要强化和保护过度，要让孩子学会用他能平衡的方式处理。
适合年龄段： 2-12岁
